教員”半世紀ぶりの処遇改善”も変わらぬ残業代なし 善意で回る現場に潜む盲点

教員の働き方改革が進む中、半世紀ぶりとされる処遇改善が実施されたが、依然として残業代が支払われない実態や自腹での備品購入が続いている。善意と献身に支えられた教育現場は、持続可能性の限界を迎えつつある。

熱心に尽力する「頑張る先生」と効率を重視する教員との間で分断が深まっている。前者は従来のやり方に固執し、後者は新しい働き方を模索するが、両者の溝は埋まらず、職場内の軋轢が生じている。

残業代なしの背景には、教員の業務が「サービス残業」として黙認される風潮が根強い。また、教材や備品を自費で購入する文化も日常化し、経済的負担が教員の士気を削いでいる。

善意に依存する現場は、長時間労働や精神的な疲弊を招き、離職率の上昇につながっている。持続可能な教育環境を実現するためには、制度自体の抜本的な見直しが急務だ。

「いい先生」の熱意を無駄にしないためには、残業代の支給や備品購入の公費化などの制度改革とともに、教員間の対話を促進する仕組みが必要だ。未来の教育を担う現場の声を反映した対策が求められている。