高校改革の影：「やりすぎ教育」が教職員と生徒を疲弊させる

少子化や高等学校等就学支援金制度の所得制限撤廃に伴い、高校間の競争は激化の一途をたどっている。文部科学省は2月に高校教育改革の基本方針「N-E.X.T.（ネクスト）ハイスクール構想」を公表し、各校に特色づくりと魅力向上を促したが、その裏で教職員と生徒の双方に過剰な負担がのしかかり始めている。この「やりすぎ教育」のリスクと改革の本質を問う。

特に顕著なのは、進学実績や部活動の成果を競うあまり、カリキュラム外のプログラムや課外活動が過密化している点だ。例えば、地域連携プロジェクトや国際交流、探究学習などが次々と導入され、教職員は準備と運営に追われる一方、生徒は限られた時間の中で複数の活動をこなさざるを得ない。

教職員の負担は深刻だ。特色づくりのための新たな業務が加わり、長時間労働や休日出勤が常態化。精神的なストレスから離職を考える教員も少なくない。ある公立高校の教頭は「改革の旗印のもと、やらなければならないことが増えすぎて、授業準備すらままならない」と漏らす。

生徒への影響も無視できない。過密スケジュールによる睡眠不足や学習意欲の低下、さらには燃え尽き症候群に陥るケースが報告されている。塾や習い事との両立に悩む生徒も多く、学校以外の時間まで侵食される現状に、保護者からは「子どもの成長のためと言うが、むしろ潰している」との声が上がる。

結局、これらの改革は誰のためのものなのか。学校の生き残りを優先した結果、最も守られるべき教職員と生徒のウェルビーイングが軽視されているのではないか。持続可能な教育の在り方を再考する時期に来ている。